Friday, June 17, 2016
მეცხრე ტრენინგდღის რეფლექსია
დღევანდელ დღეს დავამთავრეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი power point-ში. ათვისებულ მასალას გამოყინებ სასწავლო როცესში. ვაპირებ აქტიურად ვიმუშაო მოსწავლეებთან ამ თემაზე და გავაძლიერო მოსწავლეებში ინტერესი სწავლისადმი.
Thursday, June 9, 2016
მერვე ტრენინგდღე
დღევანდელ ტრენინგ დღეს დავამთავრეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი
პროგრამა Power Pointში. აუცილებლად გამოვიყენებ ტრენინგზე ათვისებულ სიახლეებს სასწავლოპროცესში. ვაპირებ აქტიურად ვიმუშავო მოსწავლეებთან აღნიშნულ თემაზე დამისი გამოყენებით გავაძლიერო მოსწავლეებში ინტერესი სწავლისადმი.
Wednesday, June 8, 2016
მეშვიდე ტრენინგდღე
მეშვიდე ტრენინგ დღეს მულტიმედიური შეფასების რუბრიკა მოვარგეთ თემას, რუბრიკის
მიხედვით შევქმენით პრეზენტაციის შაბლონი, სადაც გავწერეთ გეგმა რომლის მიხედვითაც უნდა
შევქმნათ მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი და მოსწავლის ნამუშევრისთვის მოვიძიეთ ინორმაცია
ტექსტური და გრაფიკული მასალის სახით და ეს მასალები შევინახეთ ციტირებულ დოკუმენტში, ძალიან ნაყოფიერი იყო დღევანდელი დღე.
Friday, June 3, 2016
მეექვსე ტრენინგდღის რეფლექსია
მეექვსე დღეს ისევ ვიმუშავე შეფასების
ინსტრუმენტებზე,პროექტზე
დაფუძნებული სწავლებისათვის უნდა შემერჩია ისეთი შეფასების ფორმა, რაც აწარმოებს
პროგრესის მონიტორინგს, ხელს შეუწყობს გაგების ხარისხის მონიტორინგს, ნასწავლი მასალის
და უნარ-ჩვევების დემონსტრირებას,წაახალისებს მეტაკოგნიტურ აზროვნებას.დავამთავრეთ
შეფასების დროის ჩარჩოზე და შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზზე მუშაობა
დღევანდელმადღემ მომცა სტიმული და გამიზარდა ახალი იდეების,ინოვაციების განხორციელების მოტივაცია.
Thursday, June 2, 2016
მეხუთე დღე
ტრენინგის მეხუთე დღეს დავიწყეთ მუშაობა შეფასების ფორმებზე.კერძოდ მოსწავლეთა წინარე ცოდნის
და საჭიროებების დადგენაზე პროექტზე დაფუძნებული სწავლებისათვის უნდა შეგვერჩია
ისეთი შეფასების ფორმები, რომელიც შეაფასებს თემის მნიშვნელოვან ამოცანებს, ჩართავს
მოსწავლეებს შეფასების პროცესში, აწარმოებს პროგრესის მონიტორინგს, .შევავსეთ KWL ცხრილი,
როგორც მოსწავლეებმა.
Saturday, May 28, 2016
მეოთხე ტრენინგდღე
ტრენერმა გაგვაცნო ინფორმაცია მიმრთულების მიმცემი კითხვების შესახებ, გვესაუბრა და ჯგუფში განვიხილეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები,
.ჩვენ უკეთ გავერკვიეთ როგორ უნდა ჩამოვაყალიბოთ მიმართულების მიმცემი შეკითხვები და პარალელურად ვისწავლეთ დოკუმენტის გაზიარება google doc-ების საშუალებით და გაზიარებულ დოკუმენტებში მუშაობა. შემდეგ, ჩვენი პროექტისთვის ჩამოვაყალიბეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი შეკითხვა და ჩავწერეთ პროექტის პროექტის გეგმის შაბლონში. ეს შეკითხვები ხელს შეუწყობს მოსწავლეებს, გამოიყენონ მაღალი დონის სააზროვნო უნარები, სრულყოფილად გაიგონ ძირითადი ცნებები და სისტემურად გაუკეთონ ორგანიზება ინფორმაციას.
.ჩვენ უკეთ გავერკვიეთ როგორ უნდა ჩამოვაყალიბოთ მიმართულების მიმცემი შეკითხვები და პარალელურად ვისწავლეთ დოკუმენტის გაზიარება google doc-ების საშუალებით და გაზიარებულ დოკუმენტებში მუშაობა. შემდეგ, ჩვენი პროექტისთვის ჩამოვაყალიბეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი შეკითხვა და ჩავწერეთ პროექტის პროექტის გეგმის შაბლონში. ეს შეკითხვები ხელს შეუწყობს მოსწავლეებს, გამოიყენონ მაღალი დონის სააზროვნო უნარები, სრულყოფილად გაიგონ ძირითადი ცნებები და სისტემურად გაუკეთონ ორგანიზება ინფორმაციას.
მესამე ტრენინგდღე
საბოლოოდ ჩამოვყალიბდი საპროექტო თემასთან დაკავშირებით. საგნობრივი სტანდარტებიდან შევურჩიე მისაღწევი შედეგები და ინდიკატორები . გავწერე საპროექტო თემის მისაღწევი მიზნები.
აღნიშნული საკითხი ნაცნობი იყო ჩემთვის ამიტომ გამიადვილდა ამ თემაზე მუშაობა.
აღნიშნული საკითხი ნაცნობი იყო ჩემთვის ამიტომ გამიადვილდა ამ თემაზე მუშაობა.
პირველი მოდულის რეფლექსია
გავიცანი ტრენერი, რომელმაც ზოგადი წარმოდგენა შეგვიქმნა ინტელის ტრენინგის შესახებ, გავიცანით პროექტებით სწავლების თავისებურებები. შევქმენით პორტფოლიო , გადმოვწერეთ საჭირო მასალა. დავიწყეთ მუშაობა საპროექტო თემის შერჩევაზე. შევქმენით ბროშურა რომლის სამიზნე ჯგუფი იქნება მშობლები. ვფიქრობ ტრენინგი ნაყოფიერი იქნება ჩემთვის და გამომადგება მომავალში.
Subscribe to:
Posts (Atom)